La lectura, la escritura y las habilidades motoras finas se encentran entre los procesos visuales significativamente obstaculizados.

Un estudio reciente examinó el impacto de la ambliopía en la capacidad de los niños para realizar un procesamiento visual de orden superior con las demandas de la función ejecutiva con el fin de obtener una mejor comprensión de los déficits de la vía visual en la función diaria. Los investigadores encontraron que los niños con ambliopía tienen importantes déficits de procesamiento visual.

El estudio incluyó a 20 niños con ambliopía (edad media: nueve) y 20 niños con desarrollo visual normal (edad media: 9,5). De los 20 niños ambliópicos, 15 eran anisometrópicos y cinco eran estrábicos. Los niños se sometieron a una evaluación de la visión para determinar la agudeza visual monocular y binocular y la función binocular con la prueba Worth 4-Dot y Randot Preschool Stereotest. Los investigadores evaluaron la atención visual de los niños y las velocidades de procesamiento con tres subpruebas de “campo de visión útil” (UFOV). Midieron sus habilidades de búsqueda visuo-cognitiva binocular con presentaciones estáticas y dinámicas de pruebas de creación de senderos (TMT).

Los investigadores notaron los siguientes resultados:

Los niños ambliópicos demostraron tiempos de procesamiento visual y tiempos de finalización más lentos en el UFOV y TMT, respectivamente, en comparación con los niños con desarrollo ocular normal.

El rendimiento de los niños ambliópicos en los TMT se vio significativamente más afectado negativamente con el aumento de las demandas de función ejecutiva de TMT parte B en comparación con los controles.

La agudeza visual binocular se asoció con el rendimiento UFOV y TMT.

Ninguna otra medida de la función visual se relacionó con el rendimiento en las dos pruebas.

 “Nuestros hallazgos sobre la reducción de la atención visual binocular y el rendimiento de búsqueda en niños con ambliopía para tareas más exigentes cognitivamente sugieren que los efectos negativos de la ambliopía pueden exacerbarse al realizar actividades cotidianas más complejas dirigidas visualmente”, escribieron los investigadores en su artículo. «Esto se suma a la creciente literatura sobre los déficits de rendimiento binocular de los niños con ambliopía, como la lectura, la escritura y las tareas de destreza manual, particularmente cuando estas medidas de rendimiento están cronometradas».

Los investigadores informaron déficits adicionales en niños hipermetrópicos de seis a siete años, independientemente del uso de la corrección, incluida la cognición espacial, la coordinación visuomotora y el movimiento visual y el procesamiento estéreo, todas las funciones asociadas con la corriente dorsal. “Se ha propuesto una amplia vulnerabilidad en la corriente dorsal de la vía visual para subyacer al movimiento global, los déficits visuo-motores y adicionales que sustentan el control visual de las acciones”, escribieron.

Se concluyó que los niños con ambliopía exhiben deficiencias en las habilidades de procesamiento visual de orden superior, incluida la atención y la búsqueda visuales, particularmente, con el aumento de las demandas de las funciones ejecutivas. Estos hallazgos tienen implicaciones para comprender el impacto de la ambliopía en la función diaria de los niños.

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